海南省职业教育研究院是经海南省社会科学界联合会审批,海南省民政厅登记,于2008年4月16日正式成立的。本研究院是一家致力于通过专业化研究和社会化参与,推动海南省职业教育之改革与发展,追求多元化、优质化、理想化的教育为己任的省级教育科研单位。其使命为:以独特视角关注与研究职业教育问题、以社会力量推动与促进职业教育发展。其愿景为:成就最具公信力的省级社会职业教育智库和创新源。[查看]
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心理测验的种类

发布时间:2017-03-17 20:43:17  来源:  作者: 点击: 67
   

         心理测验浩如烟海,一一列举是大不可能的,测验种类也因分类标准的不同而不同的。
  1.按测验内容分
  有能力测验,如智力测验、反应测验、语言能力测验;还有学绩测验,如成套的成就测验;以及人格测验,测量个人的人格特征及相关的心理品质,如EPQ、16PF、MMP等等。

  2.按测验的对象特点分
  可以有个别测验和团体测验。个别测验的长处是主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会,缺点是费时间,不易大量实测,而且对主试训练要求高,一般人不易在短期内掌握。团体测验的优点是省时省钱,便于大量施测,但主试对被试的行为不易控制,易产生测量误差。   

  3.按测验的表现形式分
  有文字测验(纸笔测验)和非文字测验。文字测验长处是实施方便,但易受被试文化水平的影响。非文字测验的题目多是图形、实物、工具、模型的辨认和操作,因而受文化水平的影响很小,但不利于大量的团体施测,费时费钱。

  4.按测验的目的分
  有描述性测验:目的在于对个人或团体的心理特征进行描述。还有诊断性测验:目的是对个人或团体的某一心理问题进行诊断。再有是预测性测验:目的是从测验得分来预测个人将来的表现及能达到的水平。

  5.按测验的时间分
  有速度测验和难度测验。速度测验限定时间,看在特定时间段里完成任务的速度,因而题目并没有超过被试的能力水平,测的是反应速度。难度测验是不限时间,即一般每一题目都有时间去做,但有些题目不见得能做出来,测的是解题的最高能力。

  6.按测验要求分
  有最高作为测验和典型行为测验。最高作为测验要求被试尽可能做出最好的回答,而且有正确答案。能力测验,学绩测验属于此类。典型行为测验要求被试按日常习惯回答,无正确答案,所有人格测验均可称为典型行为测验。

  还有许多分类标准,可以分许多种测验,分类标准是相对的,因而上述分类法划分的测验不是互相排斥的,而是有重叠的
 

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